【無料/印刷】中学受験国語「同音異義語」使い分けドリル｜無限プリント

同音異義語ドリル

文の意味を考えて、正しい漢字を書きましょう。
（例：おさめる → 収める、納める、治める...）

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同音異義語使い分け

得点: ________ / 20問

同音異義語　答え

【保護者必読】中学受験の「同音異義語」を完全攻略する

「カイトウ（解答・回答・解凍）」や「イギ（意義・異議）」のように、同じ読みで異なる意味を持つ「同音異義語」は、中学受験の漢字問題において最も配点が高く、かつ差がつきやすい分野です。
多くの子供たちがここで失点する原因は、漢字を単なる記号として丸暗記しようとしている点にあります。

このページでは、同音異義語の使い分けを論理的に判断するための思考法と、Study Portの「無限ドリル」を使った効果的な学習ステップを、1500文字以上の詳細解説でお届けします。

漢字には「音読み（中国由来の読み）」と「訓読み（日本由来の意味）」があります。
同音異義語の多くは「音読み」が同じであるため、音だけで区別することは不可能です。
例えば、「イシを表示する」と言われたとき、「意志」なのか「意思」なのか「遺志」なのか、音だけでは判断できません。

必勝法：「訓読み」に直して意味を掴む

迷ったときは、その熟語に使われている漢字を「訓読み」に変換してみてください。
これだけで正答率は劇的に上がります。

「カンシン」を買う
→ 感心（かんじる心）？関心（かかわる心）？
→ 正解は「歓心（よろこぶ心）」
「オサめる」
→ 収める（収納・手に入れる・結果を出す）
→ 納める（納税・相手に渡す・終わりにする）
→ 治める（政治・支配する・病気をなおす）
→ 修める（学問・身につける）

このように、訓読みに戻ることで、漢字本来の持つ「コアとなるイメージ」が見えてきます。

入試問題を作る側は、子供たちがどこで迷うかを熟知しています。
特に以下の3つは、模試や過去問で繰り返し出題される「お約束」の難問です。ここを押さえるだけで偏差値アップにつながります。

最も混乱しやすいのがこのグループです。意味の違いを明確にしましょう。

「象（かたち）」「照（てらす）」「称（つりあう）」という漢字本来の意味を押さえることが重要です。

社会科の公民分野ともリンクする重要な語句です。

心の動きを表す言葉ですが、強さや状況によって漢字が変わります。

熟語だけでなく、「とる」「たつ」などの和語（動詞）の使い分けも頻出です。

これらは日常生活の中で、「今、写真を『撮った』ね」「時間が『経った』ね」と、漢字をイメージしながら会話することで自然と身につきます。

このドリルは、単なる暗記確認ではなく、文脈判断力を鍛えるために設計されています。
ただ穴埋めをするだけでなく、以下のステップで「思考のプロセス」を定着させてください。

Step 1 短文を自作させる（作文力）答えの漢字を使って、自分で短い文を作らせてみてください。
「『以外』を使って文を作ってごらん？」と問いかけ、「バナナ以外は嫌いだ」のように即答できれば、その言葉の意味を正しく理解できています。
Step 2 辞書引き学習との併用分からない言葉が出てきたらチャンスです。
面倒でも国語辞典を引き、その言葉の定義を確認する習慣をつけてください。
「意外」と「案外」の違いなど、類義語への興味が広がればしめたものです。
Step 3 親子のクイズ大会「『あつい』お茶はどっちの漢字？」「『あつい』本は？」「『あつい』友情は？」と、日常会話の中でクイズを出してみてください。
生活の中で使った言葉は、机の上で覚えた言葉よりも遥かに長く記憶に残ります。